Un projet sur l’eau ! CE2 & CM1

Pendant toute une période, notre classe a travaillé sur le thème de l’eau.
L’eau dans les arts (peinture, poésie, calligrammes….), et en sciences bien sûr.
Nous avons écrit des petits articles pour vous présenter notre travail :

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Expérience & observation en classe

Expérience & observation en classe

1 – Des expériences en classe :

La maîtresse nous a demandé comment nous pourrions rendre claire de l’eau trouble.
Nous avons émis 4 hypothèses que nous avons testées par des expériences que nous avons
imaginées : nous avons mis du liquide vaisselle, nous avons laissé reposer, nous avons fait
passer l’eau dans une passoire et nous avons fait passer l’eau dans un filtre à café. 

Nous avons observé que les deux expériences les plus convaincantes sont :
le repos (la décantation) et le filtre à café ( la filtration).

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Maquette & circuit de l'eau

Maquette & circuit de l’eau

2 – Les interventions d’Écopôle en classe :

Pendant 2 mardis, Françoise, une dame d’Écopôle, est venue.
Le 1er mardi, nous avons vu à quoi nous servait l’eau potable au quotidien et nous avons
fait une maquette expliquant le circuit de l’eau en milieu urbain, de la Loire à la Loire !

Le 2ème mardi, nous avons fait des expériences montrant comment rendre de l’eau trouble
plus claire. Cela ressemblait à ce que nous avons fait en classe, sauf que nous avons pu
mettre en plus des produits chimiques !
Notre eau était très claire ! Enfin, nous avons vu des photos d’une station de fabrication d’eau potable.

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Visite de la station d'épuration

Visite de la station d’épuration

3 – La visite de la station d’épuration :

Mardi 19 février, la classe est allée à une station d’épuration (usine de traitement de l’eau usée
après leurs passage dans les maisons) Nous sommes allés dans une première salle :
on nous a expliqué ce que recevait l’eau de la station d’épuration (des objets et déchets en tout genre, des petit animaux ).

Nous sommes allés dans une deuxième salle, où il y avait de gigantesques bacs de décantation (pour laisser reposer l’eau).
Nous sommes sortis voir des bacs d’eau sans oxygène, avec des bactéries stressées. Puis l’eau est envoyée dans un bac avec oxygène. Les bactéries mangent alors tout ce qui les entoure.
L’eau est transportée dans de nouveaux énormes bacs de décantation puis rejetée dans la Loire.
Cela dure 24 heures !

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L'eau & arts plastiques !

L’eau & arts plastiques !

4 – L’eau en arts plastiques :

Pendant trois vendredi, nous avons fait de la peinture sur le thème de l’eau.
La première semaine, nous avons réfléchi à notre peinture et vu des œuvres d’artistes sur l’eau : Turner, Monet, Hokusaï…
La deuxième semaine, nous avons pris une feuille et nous l’avons peinte avec plusieurs sortes de bleu pour que ça représente de l’eau (eau calme, eau douce, eau déchaînée…)
La troisième semaine, nous avons écrit des lettres sur une feuille de papier puis on les a découpées et on a collé les lettres sur notre peinture, pour que ça face le mot « eau » en plusieurs langue : WATER, SHI, ACQUA, AGUA, AQUA, WASSER….. Puis nous avons accroché nos peintures.

 

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